[nikomat:14066] Re: [lens]tone?

[magome@nikongw.nikon.co.jp (magome nobutaka)]

まごめ＠Ｐｐですが、

おっ、教育論もでてきましたね。

こやのさん、曰く：
>> 物理が中高生に嫌われる根元がここにあるような気が
>> します。物理は数字＋単位でモノや感触を数値化して
>> 数学に載せる。実体と数字の間にすごく深い感覚的な
>> 断層があるような気がします。この間は想像力（イメ
>> ージ）や体験で埋めるしかないのですが、埋められな
>> いと物理が一気に嫌いになる。断層を一気に飛び越え
>> られる人もいれば、出来ない人もある。数値化しない
>> で物理を教える方法は無いだろうか・・・。
>> 小さい頃からいろんな体験を繰り返すことが早道か。

いげたさん、曰く：
>わしは、違うとおもう。
>直面している現象を、うまくモデル化する能力が大事だとおもう。
>そりが、物理的直観つーものだとおもう。
>数字つーのは、その後の道具だとおもう。
>んで、数学はもう一つ抽象化するんだとおもう。

私が思うのは、
１．学校で習う物理って、現実と違うのに、先ずギャップがくる。
        つまり、質点とか、摩擦がないとか、しなやかで伸びない糸とか、
        それって、モデル化なんですよね。
        もともと、ギャップがあるんです。
２．現実の物を扱うのは大変に難しいので、近似でやっていると説明がない。
        これもモデル化なんですが、近似ということを理解させないと
        いけないのではないでしょうか？
３．で、科学は万能ではないとか、科学では証明出来ない現象だとか、居直る。
        よく、霊魂だ、ＵＦＯだ、ポルターガイストだ、チャンネリングだ、
        とか言っている人に、ちょっと文句を付けると、居直られる。
　　　　（大抵、科学のきらい、でもあるかないかわからない物を研究
　　　　　している人は、これをいう）

その時に、「そうなんだよ、科学は万能でないんだよ。すべてが説明できて
いないんだよ。でも、誰がやっても同じ答えになるし、なんかわからない物を
仮定しなくて好いんだよ。」と言ってあげても、逆にキョトン状態になる。

ちょっと、はずれてきたな、牡蛎毒のせいだ。
と言うわけで、仕事にもどろう。

モデル化（近似）が確かにセンスと思います。
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　　　　馬込　伸貴　∈　（株）ニコン　精機・開発推進室（大井です）
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